Cosas para leer..

1. Preparatoria

Las fuentes de procedencia de estos tópicos pueden ser, entre otras:
a) La propia vida cotidiana, lo que le preocupa a la gente;
b) la práctica educativa diaria;
c) experiencias concretas que resultan significativas;
d) contraste con otros especialistas: o
e) la lectura de los trabajos de otros investigadores.

Desde la consideración de Guba y Lincoln (1994), los cuatro paradigmas básicos presentes hoy en la investigación cualitativa son: el positivista, el postpositivista, el crítico y el constructivista. Como resultado final de esta etapa, el investigador puede disponer del marco teórico en el que va a desarrollar su investigación, y que va a utilizar como referencia para todo el proceso.En esta fase inicial de la investigación cualitativa podemos diferenciar dos grandes etapas: reflexiva y diseño. En la primera etapa el investigador, tomando como base su propia formación investigadora, sus conocimientos y experiencias sobre los fenómenos educativos y claro está, su propia ideología, intentará establecer el marco teórico-conceptual desde el que parte la investigación. En la etapa de diseño, se dedicará a la planificación de las actividades que se ejecutarán en las fases posteriores.

1.1. Etapa reflexiva

El punto de partida en la investigación cualitativa es el propio investigador: Partiendo de esta conformación cultural, el investigador posiblemente intentará clarificar y determinar el tópico de interés y describir las razones por las que elige el tema.Un tema de investigación siempre se elige por alguna razón, por algún motivo. En este momento es bueno que el investigador especifique las razones que le han llevado a considerar como objeto de estudio el tópico seleccionado.

1.2 Etapa de diseño

Tras el proceso de reflexión teórica, viene el momento de planificar las actuaciones, de diseñar la investigación. En este sentido el diseño de la investigación suele estructurarse a partir de cuestiones como éstas:
a) ¿Qué diseño resultará más adecuado a la formación, experiencia y opción ética-política del investigador?; b) ¿Qué o quién va a ser estudiado?;
c) ¿qué método de indagación se va a utilizar?;
d) ¿Qué técnicas de investigación se utilizarán para recoger y analizar los datos?;
e) ¿Desde qué perspectiva, o marco conceptual, van a elaborarse las conclusiones de la investigación?

La elección paradigmática que se haya realizado en la etapa anterior determinará en gran medida el diseño de la investigación cualitativa. Así, el diseño podría tornar la forma de documento escrito en el que se contemplen los siguientes apartados:

1. Marco teórico (resultado de la fase de reflexión).
2. Cuestiones de investigación.
3. Objeto de estudio.
4. Método de investigación.
5. Triangulación.
6. Técnicas e instrumentos de recogida de datos.
7. Análisis de datos.
8. Procedimientos de consentimiento y aprobación.

Como ejemplo de cuestiones de investigación podemos citar las elaboradas por García Jiménez (1991: 60) en su estudio etnográfico:
1. ¿Cuáles son los fundamentos u orígenes de las teorías prácticas de los profesores?
2. ¿Sobré qué elementos se estructuran las teorías prácticas de los profesores?
3. ¿Qué aspectos de la vida profesional y personal de los profesores son recogidos en sus teorías sobre la evaluación?
4. ¿Qué tipo de información tienen en cuenta, preferentemente, los profesores para construir sus teorías acerca de la evaluación?

Los primeros pasos del investigador son un intento constante por definir el objeto de su estudio Debe identificarse claramente el escenario o lugar en el que el estudio se va a realizar, así como el acceso al mismo, las características de los potenciales participantes y los posibles recursos disponibles.

En esta etapa de diseño se suele especificar el proceso de selección que se va a llevar a cabo para asegurarse que el lugar o las personas objeto de investigación (el escenario) se acerquen lo más posible a lo ideal. Es preciso considerar también en esta etapa la cuestión de los recursos disponibles. Se debe aclarar si se dispone de una ayuda de investigación o de algún tipo de subvención. Cualquier método que se utilice tiene un marcado carácter instrumental, pues se encuentra al servicio de los interrogantes o cuestiones que se han planteado en la investigación.

Los interrogantes determinan los métodos. La etnografía, la fenomenología, la teoría fundamentada... etc., La pluralidad metodológica permite tener una visión más global y holística del objeto de estudio, pues cada método nos ofrecerá una perspectiva diferente. La utilización de varios métodos nos permite la triangulación metodológica, pero no es ésta la única que debemos considerar en una investigación cualitativa. Deberíamos contemplar las siguientes modalidades de triangulación (Denzin, 1978; Janesick, 1994):

1. Triangulación de datos; utilizando una gran variedad de fuentes de datos en un estudio.
2. Triangulación del investigador: utilizando diferentes investigadores o evaluadores.
3. Triangulación teórica: utilizando diferentes perspectivas para interpretar un simple conjunto de datos.
4. Triangulación metodológica: utilizando múltiples métodos para estudiar un problema simple.
5. Triangulación disciplinar; utilizando distintas disciplinas para informar la investigación.

Las opciones que se hayan tomado respecto a los métodos que se van a utilizar van a determinar en gran medida las modalidades de técnicas e instrumentos de recogida de datos.Resulta aconsejable en este instante disponer de una orientación básica sobre cómo se va a llevar a cabo el análisis de los datos.La realización de cualquier estudio que implique a personas o instituciones exige el consentimiento y aprobación de los mismos. En consecuencia se ha de disponer de los formularios adecuados para su presentación, facilitando de esta forma el acceso al campo.

2. Trabajo de campo

En torno a la cuantificación de lo cualitativo se puede consultar la obra Análisis de datos cualitativos de Gil (1994).
1. Página de titulo
Titulo completo del proyecto
Director/coordinador encargado de la ejecución
Dirección de contacto
2. Página de autoría
Listado de investigadores: afiliación, teléfono y dirección
3. Páginas de resumen del proyecto
Introducción
Propósito u objetivos
Estado de la cuestión
Importancia del proyecto
Relevancia del proyecto
Consecuencias del proyecto
Cuestión de investigación
Marco conceptual
Método/s de investigación
Modalidad de estudio de casos
Técnicas de recogida de información
Análisis de datos
Protección de la intimidad
Temporalización
Presupuesto total.
4) Referencias bibliográficas
5) Apéndices Currículum vitae de los investigadores
Resumen de los currículum (dos páginas por persona)
Formularias de consentimiento
Ejemplos de instrumentos
6. Publicaciones del equipo investigador
Generales
Relacionadas con la investigación

Recuerda Morse (1994a), "la investigación cualitativa será todo lo buena que lo sea el investigador" (p. 225).Situados con esta disposición, el investigador tiene que enfrentar en esta fase de la investigación decisiones relativas al acceso al campo, la recogida productiva de datos y el abandono del campo.

2.1. Acceso al campo

Se entiende como un proceso por el que el investigador va accediendo progresivamente a la información fundamental para su estudio. En un primer momento el acceso al campo supone simplemente un permiso que hace posible entrar en una escuela o una clase para poder realizar una observación, pero más tarde llega a significar la posibilidad de recoger un tipo de información que los participantes sólo proporcionan a aquéllos en quienes confían y que ocultan a todos los demás.

El momento más difícil de todo el trabajo de investigación es poner el pie por primera vez en el campo y saber qué hacer en ese momento. En los primeros momentos de la investigación las observaciones pueden no estar del todo centradas, y es preciso que el investigador vaya aprendiendo en los primeros días quién es quién y construir un esquema o mapa de los participantes en el lugar y un mapa de la distribución física del escenario. Dos estrategias que se suelen utilizar en este momento son el vagabundea y la construcción de mapas.

La primera supone un acercamiento de carácter informal, incluso antes de la toma de contacto inicial, al escenario que se realiza a través de la recogida de información previa sobre el mismo: qué es lo que lo caracteriza, aspecto exterior, opiniones, características de la zona y el entorno, etc. La segunda estrategia supone un acercamiento formal a partir del cual se construyen esquemas sociales, espaciales y temporales de las interacciones entre individuos e instituciones: características personales y profesionales, competencias, organigramas de funcionamiento, horarios, utilización de espacios, tipología de actividades, etc.

La investigación cualitativa se desarrolla básicamente en un contexto de interacción personal. Los roles que van desempeñando el investigador y los elementos de la unidad social objeto de estudio son fruto de una definición y negociación progresiva. De esta forma, el investigador va asumiendo diferentes roles (investigador, participante) según su grado de participación.

2.2. Recogida productiva de datos

La duración de las entrevistas, las cuestiones a realizar, el tiempo de dedicación, se desarrollarán con un carácter flexible a partir de normas básicas sobre las que se da un gran acuerdo entre los investigadores cualitativos:
1. Buscando el significado y las perspectiva de los participantes en el estudio.
2. Buscando las relaciones por lo que se refiere a la estructura, ocurrencia y distribución de eventos a lo largo del tiempo.
3. Buscando puntos de tensión: ¿qué es lo que no se ha encontrado?, ¿cuáles son los puntos conflictivos en este caso?

Esta es la etapa más interesante del proceso de investigación; la luz, el orden y la comprensión van emergiendo. Pero ello sucede gracias al esfuerzo que supone la indagación realizada pertinazmente y dentro de un marco conceptual. Esto lleva tiempo, esfuerzo, perseverancia. A través de los primeros análisis que se realicen, va surgiendo un modelo que puede ser devuelto a los informantes y presentárselo. De esta forma aseguramos el rigor verificando el estudio con los informantes. Otra forma de asegurar el rigor es a través del proceso de triangulación utilizando diferentes métodos, datos, teorías o disciplinas.

3. Analítica

Proceso de análisis de la información recogida se inicia tras el abandono del escenario. tomando corno base estas inferencias, es posible establecer una serie de tareas u operaciones que constituyen el proceso analítico básico, común a la mayoría de los estudios en que se trabaja con datos cualitativos. Estas tareas serían:
a) reducción de datos;
b) disposición y transformación de datos; y
c) obtención de resultados y verificación de conclusiones.

4. Informativa

El proceso de investigación culmina con la presentación y difusión de los resultados. De esta forma el investigador no sólo llega a alcanzar una mayor comprensión del fenómeno objeto de estudio, sino que comparte esa comprensión con los demás. El informe cualitativo debe ser un argumento convincente presentando los datos sistemáticamente que apoyen el caso del investigador y refute las explicaciones alternativas. Existen dos formas fundamentales de escribir un informe:
a) como si el lector estuviera resolviendo el puzzle con el investigador; y
b) ofrecer un resumen de los principales hallazgos y entonces presentar los resultados que apoyan las conclusiones.

Bueno les decia que soy un usuario GNU/Linux tambien, pero pos el cambio no es facil, a veces extrañaba winamp,segun estaban trabajando en un proyecto pa linux, pero no prosperó y quedo en el olvido, asi q preguntando y buscando, encontre algo que me agrado mucho, un reproductor llamado XMMS, muy parecido al tan ansiado winamp...en serio que quede muy contento... he aqui lo que hice: (bueno lo encontre en un foro, nomas q no entendia nada, hasta que yo mismo lo hice) ahh, lo hice en Ubuntu 9.10 Karmic Koala...

Bueno pa empezar abrimos nuestra consola y editamos la fuente de los repositorios, pa eso usamos el editor de texto de nuestra preferencia, yo uso el gedit... asi que el comando me quedó mas o mnos de la siguiente manera:

$sudo gedit /etc/apt/sources.list

debe aparecer la lista de la fuente de los repositorios... al final de la lista añadimos lo siguiente:

deb http://www.pvv.ntnu.no/~knuta/xmms/karmic ./
deb-src http://www.pvv.ntnu.no/~knuta/xmms/karmic ./

guardamos los cambios...y actualizamos mediante el siguiente comando:

$ sudo aptitude update

Y ahora si, instalamos mediante el siguiente comando

$ sudo aptitude install xmms

esperamos un ratito mientras instala ... y a disfrutar de la musica... jeje

Si se preguntan de donde lo saque...ahi ta:

http://www.pvv.ntnu.no/~knuta/xmms/

ahi viene para versiones anteriores a Karmic Koala.

Ahora viene algo interesante, hemos instalado el reproductor, pero faltan los presets (la vdd no se como traducirlo), basicamente son las formas prederminadas, de ecualizador, Rock,Dance... etc

Cerramos el XMMS, si esta abierto.
Descargamos el XMMS presets, mediante el siguiente comando:

wget http://xmms.org/misc/winamp_presets.gz

Instalamos 'XMMS Presets' con lo siguiente:

gunzip -c winamp_presets.gz > ~/.xmms/eq.preset

Abrimos XMMS, Hacemos clic en el boton Preset, y elegimos load-->Preset.
elige la opcion q desees....